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ODS 4 – Educação de Qualidade
Olímpia transforma escuta em ação no quarto encontro da Ciranda Formativa sobre primeira infância
O som de uma cantiga conhecida ecoou diferente na manhã da quarta-feira (22), na Estação Cultural de Olímpia (ECO). Não era apenas mais uma roda nem apenas mais uma música. Era a síntese de um percurso coletivo. “Ciranda, cirandinha, vamos todos cirandar...” ganhou novos sentidos ao reunir, em uma só voz, gestores e educadores em torno de um propósito comum: colocar a primeira infância no centro das decisões.
O quarto encontro da Ciranda Formativa marcou um ponto de convergência. Dedicado aos municípios, o momento convidou os participantes a olhar para a identidade de Olímpia e reconhecer, nela, caminhos possíveis para pensar a infância. A proposta partiu de elementos locais, como o folclore, e se desdobrou em atividades que integraram cultura, escuta e planejamento.
Logo no início, um mapa de palavras ajudou a traduzir a experiência acumulada ao longo dos encontros. Por meio da ferramenta Mentimeter, os participantes compartilharam termos que resumiam a formação. Entre os mais citados, destacaram-se cuidado, acolhimento e brincar, palavras que sintetizam prioridades e apontam direções.
A música apresentada durante o encontro, uma paródia da tradicional “Ciranda, Cirandinha”, funcionou como um retrato do processo vivido. Ao abordar direitos, proteção, educação e afeto, a canção reuniu princípios que orientam a construção de políticas públicas voltadas à infância. Cantada coletivamente, reforçou a ideia de que garantir esses direitos exige ação conjunta.
As apresentações culturais deram concretude a esse entendimento. Crianças da rede municipal levaram ao palco o carimbó, dança folclórica de origem afro-indígena ensinada na EMEB Zenaide, que carrega a tradição dos tambores e da dança de roda do estado do Pará. Em seguida, duas alunas recitaram um poema construído com a participação de alunos durante a elaboração do Plano Municipal da Primeira Infância, trazendo para o centro do debate a voz das próprias crianças.
A escuta se estendeu para além das apresentações. Em um momento dedicado a elas, as crianças foram convidadas a falar sobre a cidade. Entre as respostas, surgiram apontamentos objetivos, como a necessidade de novos espaços para brincar. As falas reforçam que pensar políticas públicas exige considerar quem vive a infância diariamente.
A programação também incluiu uma dinâmica com paraquedas, tecido circular utilizado para atividades coletivas. A brincadeira promoveu interação e simbolizou a importância da cooperação. Ao final, representantes de diferentes secretarias seguravam juntos o mesmo tecido, evidenciando o papel da atuação integrada no desenvolvimento de ações voltadas à primeira infância.
O teatro apresentado deu continuidade a uma narrativa iniciada em encontros anteriores. Desta vez, a encenação projetou um cenário em que políticas públicas efetivas transformam realidades. A personagem central vivencia uma mudança significativa após a implementação das ações, e a filha, antes com dificuldades de desenvolvimento, passa a apresentar avanços no aprendizado, inclusive com domínio de outro idioma. A apresentação funcionou como exercício de reflexão sobre impactos concretos das políticas.
Os participantes também realizaram uma dinâmica simbólica de construção coletiva ao preencher uma árvore de ideias. Em uma estrutura sem folhas, cada pessoa registrou, em pequenos papéis, aquilo que mais chamou a atenção ao longo da formação, contribuindo para completar os galhos com reflexões e aprendizados construídos durante os encontros.
Na etapa final, representantes das secretarias compartilharam experiências e destacaram a importância de cada área na promoção da primeira infância. O momento reforçou que o cuidado com crianças de 0 a 6 anos depende de uma atuação articulada entre diferentes setores da administração pública.
Com a conclusão das atividades formativas, o próximo passo será a elaboração de uma carta de serviço. O documento reunirá todas as ações, programas e ofertas voltadas à primeira infância em Olímpia e será disponibilizado no site da Prefeitura, ampliando o acesso às informações.
Promovida pela Prefeitura da Estância Turística de Olímpia, por meio da Secretaria de Educação, em parceria com a Fundação Urban95, a Ciranda Formativa reuniu, ao longo do mês de abril, gestores, técnicos e educadores de diversas áreas. A iniciativa integra uma rede nacional que busca fortalecer políticas públicas voltadas às crianças de 0 a 6 anos.
A proposta se baseia em uma mudança de perspectiva. Ao considerar o olhar de uma criança de até 95 centímetros de altura, a metodologia orienta a construção de políticas mais integradas, com foco em espaços públicos, serviços e governança. Ao longo dos encontros, temas como o papel do brincar, a integração entre áreas e a organização dos serviços foram aprofundados.
Ao final do quarto encontro, a ciranda deixa de ser apenas simbólica e passa a representar um compromisso contínuo. Olímpia avança na construção de políticas públicas mais sensíveis às necessidades da infância e reforça que investir nos primeiros anos de vida é uma estratégia essencial para o desenvolvimento social.
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